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Livre Manuels numriques

Mathématiques : Terminale BAC professionnel

MASOUNAVE Alice , Lionel MONTMASSON

  • Support : Livre
  • Producteur(s) : Éducagri éditions
  • Collection : Hors collection
  • Niveau : Niveau 4
  • Public : Élèves préparant le bac professionnel, enseignants en mathématiques (classe de terminale)
  • Date d'édition : 25/06/2016
  • ISBN : 979-10-275-0032-1
  • Nombre de pages : 120
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S’inscrivant dans le cadre du module MG4, « Culture scientifique et technologique », ce manuel illustré répond, avec le manuel de 1re Bac professionnel auquel il fait suite, à l’objectif 1 pour mobiliser des techniques et des concepts mathématiques liés aux domaines statistique-probabilités, algèbre-analyse et géométrie.

Cinq chapitres permettent d’aborder les principales notions conformément aux recommandations développées dans le document d’accompagnement du référentiel. Ils sont tous organisés de la même manière :

rappel de l’objectif du référentiel et des prérequis nécessaires ;

brève contextualisation illustrée permettant de donner du sens aux notions développées ;

activité introductive valorisant les acquis des classes antérieures ;

cours développant les nouveaux concepts ;

mise en application immédiate du cours sur la page en vis-à-vis, sous la forme d’exercices résolus ;

résumé rassemblant les principaux concepts développés dans le cours ;

autoévaluation pour une démarche constructive et une responsabilisation de l’élève ;

exercices d’application fondés sur des apprentissages de base ou des situations issues de problèmes divers, avec un usage des TICE, et en particulier de la calculatrice, largement valorisé.

Une fiche spécifique conclut les deux premiers chapitres consacrés respectivement à la fonction exponentielle et à la fonction logarithme népérien, répertoriant les différentes possibilités de la calculatrice inhérentes au développement proposé dans le chapitre.

Il s’agit ici, àtravers une structure rassurante, de continuer à susciter la curiosité des élèves, en les aidant à se préparer à l’examen mais également en leur faisant percevoir les mathématiques dans un cadre à la fois concret et porteur de sens.

 

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